2023年阳光学院电子商务（中外合作）专业

思政开展情况

  电子商务中外合作办学在引进外方优质教育资源的同时，坚持立德树人、铸魂育人的精神，兼具国际视野和家国情怀，为国家经济和社会发展培养合格的接班人。为此阳光学院始终秉承着将“立德树人、知行合一”的教育理念作为学生培养的中心环节，将思政工作贯彻中外合作办学的始终。近年来，阳光学院中外合作项目组建了多支主题宣讲团，开展专题讲座 10 余场，推动“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，组织“三下乡”社会实践项目，将思政课程融入专业实践中，让思政教育“动”起来、“活”起来。学生思想政治教育始终是高等教育的重要组成部分，特别是在中外合作办学的模式下，思政教育的重要性也愈加凸显。由于该模式下的教育方式具有多样化的特点，学生也会受到多元文化的影响，因此必须提高学生的理想信念和政治素养，必须发挥社会主义核心价值观的引领作用，结合现实需要对传统的思政教育方法和模式进行改进革新，丰富教育形式，优化思政内容。

  一、注重宏观层面顶层设计，强化思政课体系建设

  阳光学院中外合作办学项目始终坚定理想信念，既立足于 本土，又放眼于世界，时刻保持清醒认知，理性把握外来文化， 致力于更好地为社会主义建设贡献力量。电子商务中外合作项 目思政教育依据国家思想政治教育与思政课建设相关文件，出 台的适应阳光学院情况的相关政策文件，对思政课发展做出明 文规定，学院党委注重加强班子自身建设，开展了 10 余次理论学习中心组专题学习，集中学习研讨 10 余次，实践教学 5 次；党委班子成员为基层党员讲授党课 8 场，始终坚持民主集中制，进一步落实学院领导班子会议制度和议事规则，规范会议流程，强化学院党委政治引领。学院定期召开党政联席会议,明确学院党委“研究决定”“前置讨论”“政治把关”具体事项，确保学院运行规范清晰、责任执行到位。开展主题教育活动，基层党支部通过三会一课、主题党日活动、支部共建、读书分享、观看爱国主义影片等形式强化理论武装，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。同时阳光学院将电子商务中外合作项目课程建设列入经济管理学院总体发展规划中，逐步形成具有国际化特色的思政课体系机制，建设中外融合的个性化思想政治理论课程。始终遵循政治性原则，掌握教学主导权，坚定地把政治方向放在第一位，始终坚持党的领导，突出政治建设，合理布 局思政教育架构，讲究方式方法，在与外方合作的同时彰显社 会主义底色，落实党的领导和意图，明确立德树人的根本任务， 发挥思政课培根铸魂的主渠道作用。

  思政课程以社会主义核心价值观为引领，结合阳光学院办学模式的特点和教学形式的特殊性，对思政教育内容、方法和形式进行本土化创新，以主题教育为契机，充分利用学习强国学习平台、干部网络培训学院和党员 e 家教育管理综合平台，使思政教育内容可以真正落到实处并发挥效能。保证理论知识内容传递的有效性，丰富思政教育形式，拓展学生视野，使学生通过多种方法和途径接受相关教育。

  二、完善人才队伍建设，提高思政教师水平 

  习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。而教师是立教之本，是教学活动的直接参与者和引导者，思政教师的素质能力和教育水平直接影响思政教育的效果，经济管理学院持续推进教师党支部书记“双带头人”工程，以弘扬“刚健笃实，辉光日新”阳光校训为重点，推进教师素质建设，定期举办各类教师座谈会，激励广大教师爱岗敬业，教书育人，落实立德树人根本任务。 

  在阳光学院中外合作办学机构独特的教学环境中，优秀的思政课教师作为思政育人的主力军具有十分重要的地位和作用。 他不仅能够传授相关理论知识，还能够发挥模范带头作用，吸 纳并内化国外优质资源、学习并融合先进教育理念，言行潜移 默化地影响整个学院的学习氛围，帮助学生树立健康的道德观 念和意识形态。

  为进一步防范潜在底线风险，阳光学院积极发挥党委在治学管理中的监管作用，党委书记作为第一责任人，学院领导班子成员按照“一岗双责”要求，抓好分管范围内的意识形态工作，严格管控外籍教师教学活动，在外籍教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等工作中发挥政治把关作用，尤其是在文化冲突的引导和监管能力上，坚决反对外籍教师在课堂教学中传播宗教和意识形态内容，坚守国家意识形态和法律法规“红线” “底线”，重点对教工聘用、教材选用、课堂用语等环节从严排查把控，积极引导外籍教师了解中外民族优秀传统文化，培养“知华、爱华、友华”的友谊使者，实现中外教师的协同育人。 

  三、坚定人才培养为目标，拓宽思政教育路径

  习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提到，情 怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的 伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。国际 化视野下，中外合作办学学生有较多的机会接触到国际的社会， 不同国家的国情不同，多元文化、多元价值观对我国社会主义 核心价值观带来风险和挑战的同时也带来了机遇，让学生在比 较和思辨的基础上确立自己的价值观。因此阳光学院在根据不 同的年级和电子商务中外合作办学的特色基础上，搭建具有针 对性的专业实践和社会实践相结合的实践育人体系，注重加强 国情教育和学术志趣的指引，“一会一报”制讲座论坛、学 院网站、微信公众号等公共宣传载体和自媒体定期发布中华 民族优秀传统文化和社会主义先进文化内容，引导学生克服狭 隘的民族主义，提升学生的文化鉴别力，准确把握国外优秀文 化资源，清醒认识到国外民族分裂主义和宗教势力的严重危害， 做到取其精华、去其糟粕，以便更好地培育增强他们的家国情 怀、社会责任感和使命感。把学科专业与社会发展有机结合、 相互激发和促进，润物细无声地把价值引领融入国情教育的实 践育人体系中。

  阳光学院中外合作项目始终遵循思想政治工作规律，以学生为中心，围绕思政课教师、专业课教师、辅导员以及他们的工作职责建立“定制式”思想政治教育范围。专业课教师是传道授业的主导者，“精心挑选”符合我国核心价值观且教学水平高的教师，是开展“课程思政”建设的重要保证，积极在第一课堂中融入价值引领，激励专业教师发挥协同教化功能。辅导员是在第二课堂开展思政教育的主力军，阳光学院在配齐配强辅导员队伍的同时，注重以文化人、以文育人，营造我国文化主旋律，结合中外合作办学特点，精心设计各类党团和校园文化活动。 

  总之，阳光学院始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，坚持以“父母之心办学”的理念，与时俱进持续创新思政教育工作，确保顺应时代发展，满足新时期对学生综合素质和品德修养的要求，通过不同的途径和渠道传递思想政治内容，构建适合中外合作办学项目下的思政教育新模式和新体系，并注重教育理念的持续革新与优化，做好思想政治引领工作。